ექსკურსიები
- მთავარი
- ჩემ შესახებ
- მე როგორი ვარ
- პროფესიული განვითარება
- ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა
- სილაბუსები(VII-VIII-IX-XXI)კლასები
- თემატურ -კალენდარული გეგმები(VII-VIII-IX-X-XI)კლასები
- გაკვეთილის გეგმები
- პრეზენტაციები
- პროექტები
- კონფერენციები
- შეფასებები-შეფასებების რუბლიკა
- ანგარიშები--ტრენინგები
- ანგარიშები-სემესტრული, წლიური
- კვლევები
- კათედრაზე მუშაობა
- თანამშრომლობა სხვა კათედრებთან
- კოლეგებზე გაკვეთილებზე დასწრება...რეკომენდაციები
- რეფლექსიები
- რესურსები
- ტესტების ბანკი
- რესურსები ( ვიდეოები, თეორიული ლიტერატურა და სხვა)
- ოლემპიადებში, პროექტებში გამარჯვება- სიგელების ასლები
- მეთოდური ლიტერატურა
- მოსწავლეების ,მშობლების,კოლეგების დათემის გამოხმაურება
- შეხვედრები-- მოწვეული სტუმრები
- ექსკურსიები
- ლაშქრობა
- მოსწავლეთა ნამუშევრები
- ბიბლიოთეკა
- ჩემ მიერ ჩატარებული: პრეზენტაციები, სემინარებიდა ტრენინგები
Monday, November 3, 2014
Wednesday, September 24, 2014
თ ე მ ა ტ უ რ ი გ ე გ მ ა V I I კლასი, V I I I კლასი, IX კლასი, Xკლას XIკლასი.
V I I კ ლ ა ს ი ს თ ე მ ატ უ რი გ ე გ მ ა
ქალაქ რუსთავის სსიპ მე-11 საჯარო სკოლა
საგანი:..ბიოლოგია........................ 2014-2015 სასწავლო წელი.
კლასი:...მე-7......................
მასწავლებელი:..აზა .......მიმინოშვილი.............................................
#
|
თემის დასახელება
|
სთ.
|
თარიღი
|
შენიშვნა
|
1.
|
უჯრედი-ორგანიზმის საშენი მასალა
|
1
| ||
2.
|
გამადიდებელი ხელსაწყოები
|
1
| ||
3.
|
პრეპარატის დამზადება
|
1
| ||
4.
|
მცენარეული უჯრედის აგებულება
|
1
| ||
5.
|
უჯრედის ფორმის მრავალფეროვნება
|
1
| ||
6.
|
ორგანიზმის ირგანიზაციულიდონეები
|
1
| ||
7.
|
პლაზმური მემბრანა უჯრედისკედელი და ტიტოპლაზმა
|
1
| ||
8.
|
უჯრედის ორგანოიდები
|
1
| ||
9.
|
ბირთვი
|
1
| ||
10.
|
უჯრედის ზრდა და გაყოფა
|
1
| ||
11.
|
პროკარიოტული და ეუკარიოტულიუჯრედები
|
1
| ||
12.
|
მიკრობები
|
1
| ||
13.
|
სასარგებლო მიკრობები
|
1
| ||
14.
|
მიკრობების როლი ბუნებაში
|
1
| ||
15.
|
მავნე მიკრობები
|
1
| ||
16.
|
ტესტირება თემაზე უჯრედი
|
1
| ||
17.
|
გამრავლება
|
1
| ||
18.
|
უსქესო გამრავლება
|
1
| ||
19.
|
მცენარეთა გამრავლება დასასიცოცხლო ციკლი
|
1
| ||
20.
|
ყვავილოვანი მცენარეებისსასიცოცხლო ციკლი
|
1
| ||
21.
|
თესლის აგებულება
|
1
| ||
22.
|
შიშველთესლოვნების გამრავლება დაგანვითარება
|
1
| ||
23.
|
გამრავლება ცხოველებში
|
1
| ||
24.
|
ცხოველთა ინდივიდუალურიგანვითარება
|
1
| ||
25.
|
ტესტირება თემაზე ორგანიზმისგამრავლება და განვითარება
|
1
| ||
26.
|
ცოცხალი ორგანიზმებისკლასიფიკაცია
|
1
| ||
27.
|
ვარიაცია
|
1
| ||
28.
|
პროტისტები
|
1
| ||
29.
|
სოკოების სამეფო
|
1
| ||
30.
|
მცენარეთა სამეფო
|
1
| ||
31.
|
ცხოველთა სამეფო
|
1
| ||
32.
|
ნაწლავღრუიანები, ჭიები, მოლუსკები
|
1
| ||
33.
|
ფეხსახსრიანები
|
1
| ||
34.
|
თევზები, ამფიბიები, ქვეწარმავლები
|
1
| ||
35.
|
ფრინველები და ძუძუმწოვრები
|
1
| ||
36.
|
ტესტირება თემაზე ცოცხალიორგანიზმების კლასიფიკაცია
|
1
|
Sunday, September 21, 2014
X Iკ ლ ა ს ი ს თ ე მ ა ტ უ რ ი გ ე გ მ ა
ქალაქ რუსთავის სსიპ მე-11 საჯარო სკოლა
საგანი.................................. ბიოლოგია 2014—2015 სასწავლო
წელი
კლასი მე-11
მასწავლებელი აზა მიმინოშვილი
#
|
თემის დასახელება
|
სთ
|
თარიღი
|
შენიშვნა
|
1
|
ცილები და
ორგანიზმის ნიშან-თვისებები.
|
1
|
|
|
2
|
მემკვიდრეობითი მატერიალური მასალის
კვლევის ისტორია
|
1
|
|
|
3
|
ჩეიზისა და
ჰერსის ექსპერიმენტის მოდელი
|
1
|
|
|
4
|
დნმ-ს
რეპლიკაცია
|
1
|
|
|
5
|
გენეტიკური კოდი
ტრანსკრიფცია
|
1
|
|
|
6
|
ცილის ბიოსინთეზი
|
1
|
|
|
7
|
ამოცანების ამოხსნა
|
1
|
|
|
8
|
გენების აქტივობის რეგულაცია
|
1
|
|
|
9
|
ტესტრება
|
1
|
|
|
10
|
უჯრედის მიტოზური გაყოფა
|
1
|
|
|
11
|
მეიოზი
|
1
|
|
|
12
|
უსქესო გამრავლების ფორმები
|
1
|
|
|
13
|
პართენოგენეზი. სქესობრივიი გამრავლება
|
1
|
|
|
14
|
სასქესო უჯრედების ჩამოყალიბება
|
1
|
|
|
15
|
განაყოფიერება ცხოველებში
|
1
|
|
|
16
|
სასიცოცხლო ციკლი
ხავსებში და
გვიმრებში
|
1
|
|
|
17
|
ყვავილოვანი მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლი
|
1
|
|
|
18
|
ორგანიზმის ინდივიდუალური განვითარება. ემბრიოგენეზი
|
1
|
|
|
19
|
პოსტემბრონალური განვითარება ცხოველებში
|
1
|
|
|
20
|
დასკვნითი გაკვეთილი თემაზე: გამრავლება, განვითარება
|
1
|
|
|
21
|
ტესტირება
|
1
|
|
|
|
მე-3 თავი:
მემკვიდრეობითობისა და
|
ცვალე
|
ბადობის კანო
|
ნზომიერებები
|
22
|
მენდელის კვლევის
მეთოდები
|
1
|
|
|
23
|
მონოჰიბრიდული შეჯვარება
|
1
|
|
|
24
|
არასრული დომინირება
|
1
|
|
|
25
|
კოდომინირება
|
1
|
|
|
26
|
ამოცანების ამოხსნა
არასრულ დომინირებასა და კოდომინირებაზე
|
1
|
|
|
27
|
დიჰიბრიდული შეჯვარება
|
1
|
|
|
28
|
გენების დამოუკიდებლად განაწილების კანონის ციტოგენეტიკური საფუძვლები
|
1
|
|
|
29
|
ამოცანების ამოხსნა
|
1
|
|
|
30
|
გამანალიზირებელი შეჯვარება
|
1
|
|
|
31
|
შეჭიდული დამემკვიდრება
|
1
|
|
|
32
|
ამოცანების ამოხსნა
შეჭიდულ დამემკვიდრებაზე
|
1
|
|
|
33
|
სქესის გენეტიკა
|
1
|
|
|
34
|
სქესთა შეჭიდული დამემკვიდრება
|
1
|
|
|
35
|
ამოცანების ამოხსნა
|
1
|
|
|
36
|
გენების მრავლობითი მოქმედება
|
1
|
|
|
37
|
გენების ურთიერთმოქმედება
|
1
|
|
|
38
|
ამოცანების ამოხსნა
გენების მრავლობით მოქმედებაზე
|
1
|
|
|
39
|
ტესტირება
|
1
|
|
|
40
|
მოდიპიკაციური ცვალებადობა
|
1
|
|
|
41
|
კომბინაციური ცვალებადობა
|
1
|
|
|
42
|
გენური და
გენომური მუტაციები
|
1
|
|
|
43
|
ქრომოსომული მუტაციები
|
1
|
|
|
44
|
დასკვნითი გაკვეთილი ტესტირება
|
1
|
|
|
45
|
გენური ინჟინერია
|
1
|
|
|
46
|
ადამიანის გენეტიკა
|
1
|
|
|
47
|
გენური თერაპია
|
1
|
|
|
48
|
დმნ-ს
ანაბეჭდები და
მისი პრაქტიკული გამოყენება
|
1
|
|
|
49
|
გენეტიკა და
სელექცია
|
1
|
|
|
50
|
კლონირება
|
1
|
|
|
51
|
გენომოდიფიცირებული ორგანიზმები
|
1
|
|
|
52
|
დასკვნითი გაკვეთილი თემაზე: გენეტიკური ტექნოლოგიები
|
1
|
|
|
|
ევოლუცია
|
|
|
|
53
|
ევოლუციური თეორია
|
1
|
|
|
54
|
ევოლუციის სინთეზური თეორია
|
1
|
|
|
55
|
პოპულაცია მიკროევოლუციის ფაქტორები
|
1
|
|
|
56
|
ბრძოლა არსებობისათვის
|
1
|
|
|
57
|
ბუნებრივი გადარჩევა
|
1
|
|
|
58
|
შეგუებულობა ბუნებრივი გადარჩევის შედეგი
|
1
|
|
|
59
|
ახალსახეობათა წარმოქმნა
|
1
|
|
|
60
|
მაკროევულუცია. ევოლუციის დამამტკიცებელი საბუთები
|
1
|
|
|
61
|
ევოლუციის ძირითადი მიმართულებები
|
1
|
|
|
62
|
ტესტირება
|
1
|
|
|
|
ეკოლოგია
|
|
|
|
63
|
ეკოლოგიური. აბიოტური ფაქტორები
|
|
|
|
64
|
ბიოტური ფაქტორები
|
|
|
|
65
|
ეკოსისტემები
|
|
|
|
66
|
პოპულაციის რიცხობრიობაზე მოქმედი ფაქტორები
|
|
|
|
67
|
ნახშირბადისა და
აზოტის წრებრუნვა ბუნებაში
|
|
|
|
68
|
ადამიანი და
გარემო - უარყოფითი მოქმედება
|
|
|
|
69
|
ადამიანის დადებითი მოქმედება გარემოზე
|
|
|
|
70
|
ადამიანი და
ჯანმრთელობა
|
|
|
|
71
|
პათოგენები, ბაქტერიები, სოკოები, ჭიები.
|
|
|
|
72
|
ვაქცინაცია და
იმუნიზაცია
|
|
|
|
73
|
შიდსი და
მათი პრევენცია
|
|
|
|
74
|
ტუპერკულოზი და
მათი პრევენცია
|
|
|
|
75
|
ტესტირება
|
|
|
|
Subscribe to:
Posts (Atom)